活动时间

6月12日

参加对象

全校语文老师

活动

目的

通过对于《语文质量监测标准解读》的讲座，旨在将隐含于教材中、或与之相关的、甚至是略高于教材的语文课程内容的学习资源准确地挖掘出来，并有效地组织教和学形成学生的自主评价，以期不断地夯实和丰富本校的语文教学。

活动安排（发言记录）

讲座内容

1.低年段质量监测标准解读

低年段（水平A）

语文积累：有较强的独立识字能力。熟练书写正楷字，规范、端正、整洁。能在语境中准确辨析多音字、形近字等。准确掌握常用词语，积累特殊结构的词语，并能够在具体的语境中恰当地运用。掌握基本句式，能够准确模仿文本典范的句式、句段写话。掌握逗号、句号、问号、感叹号的一般用法，并能在自己的写话中准确运用。能在具体语境中准确、灵活地运用成语、名言、俗语、古诗等。

2.中年段质量监测标准解读

语文积累：有较强的独立识字能力。熟练书写正楷字，规范、端正、整洁。能准确辨析多音字、形近字等。能联系上下文和生活经验，准确理解词句的意思。能认识掌握一些基本句式，写较为形象、具体的比喻句。能准确辨识并修改常见病句。能模仿文本典范的句式、句段写话。能认识掌握一些简单的关联词语，了解其作用并能恰当地选择运用。能准确掌握冒号、引号、分号的一般用法，并能在自己的写话、习作中准确运用。能在具体语境中准确、灵活运成语、名言、俗语、古诗等。诵读优秀诗文，能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

3.高年段质量监测标准解读

语文积累：有很强的独立识字能力。能准确辨析多音字、形近字等，并能掌握一定的识记规律。硬笔书写楷书，行款整齐、美观，有一定的速度。

能结合语境准确辨析词语的感情色彩，体会表达效果并准确运用。能认识并掌握常见基本句式，体会其表达效果。能准确掌握常见标点符号的作用，书面表达中准确运用。在具体语境中准确、灵活运用所积累的成语、俗语、名言、古诗、谚语等。诵读优秀诗文，能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

三）点评

活动评价

及反思

课题组全体人员认真参与了活动，认真钻研业务，精心组织教学，大胆创新，努力提升教育教学水平，积极探索差异教学的新途径，充分发挥学生的主动性，使学生成为课堂教学活动的主体，努力开创教研工作的新局面。