活动时间

11月17日

参加对象

全校语文老师

活动

目的

通过观摩宋婷婷老师为首届“七彩语文杯”小语协作交流活动准备的研讨课，探讨如何在语文课堂上进行有效的让学生自主评价深度语文学习，努力提升教育教学水平，积极探索评价教学的立足点，使学生成为课堂教学活动的主体。

活动安排

（发言记录）

一、导入主题：

此次课题研讨活动旨在通过对宋婷婷老师所开设的研讨课进行关于“基于深度学习的小学合作学习有效实施的实践研究”的课题研讨，希望能进一步感悟课堂教学中学生发展的重要性。

二、宋婷婷老师执教《学会安慰》

三、磨课教师讨论

口语交际课上，宋老师独具匠心。宋老师巧妙的设计、独特的讲解风格，很快调动起学生们的学习兴趣。虽是短短一节课，却真实地做到了一课一得、举一反三的效果。让学生们乐此不疲地遨游在口语交际的课堂上；宋老师那善于发现的眼睛，挖掘出一个个具有语言天赋的孩子。学生们充满自信地举起了小手，都希望一展自己的口采。

宋老师创设多种情境——小记者采访、老奶奶问、向老师们说……在一环扣一环的教学中，孩子们说得热火朝天、滔滔不绝。老师行云流水般的引导，竟展现出了学生许多的闪光点。基于学生差异有针对性地进行了个性化语言评价，把这种评价机制渗透整个课堂，取得良好效果。

四、活动总结

课题组老师认为这次的课题活动让大家都受益良多，老师们从宋婷婷老师的课堂教学中，体会到了在课题研究活动中各位老师们对于课题研究探索的积极与热情，这样的活动，才能使我们的课题研究有更大的发展，从而能取得一定的成果。

活动评价

及反思

课题组全体人员要以此次活动为契机，认真钻研业务，精心组织教学，大胆创新，努力提升教育教学水平，活动虽结束，但老师们在语文课程上的探索将永无止境。“不忘初心”，“努力培养有语文素养的人”将是我们不断前行的方向！